“产学研”如何深度融合?上海商业会计学校这样推进数字媒体领域人才培养

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  • 来源:郑大教务在线_万里学院教务网_中南林业科技大学教务处成都中医药
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      5G时代,万物皆媒。职业教育如何利用数字媒体的“时代红利”实现高质量育人?近日,主题为“产教融合·谋势而动”的数字内容领域产教融合校企合作研讨会在上海商业会计学校举行。与会代表就产教融合校企合作和双元育人等议题展开探讨,通过“产”“学”“研”深度交流,助力学校产教融合迈向高质量发展。

      “解锁”技术艺术魅力

      数字媒体领域或将成为职业育人“新机遇”

      活动当天,学校计算机专业与艺术专业联袂带来了一场数字艺术秀《天圆地方·万物皆美》。这场秀点、线、面拼接交织,演绎出达芬奇手稿《维特鲁威人》的宏大场面,宇宙星辰、人生奥妙、科技畅想仿佛都蕴含其中。而这样一场“视听盛宴”,其实是学校视听数字工作坊利用艺术创意编程编写而成的。

      据了解,近年来上海商业会计学校积极对接科技城市发展趋势,在数字内容领域的学科和专业建设方面,开展校企深度合作,市场所需来育人。

      “为了让学生有更多渠道对接企业、衔接行业,学校尽己所能搭建产教融合创新合作平台,逐步探索现代中等职业学校治理体系,以数字内容的方式呈现‘智慧商科’,为上海产教融合型城市建设培养更多技术技能人才。”校长陈文珊介绍学校在数字内容相关领域的探索与思考。

      科技发展促进产业升级,技术革新提出教育也提出了新的人才需求。在陈文珊看来,时代在高速发展,技术在不断革新,对于上海商业会计学校来说,数字内容领域培养的学生所应该带给世界的,不只是制造,更应该是创造。

      对标产教融合“行动计划”

      产学研“三方”深度合作

      一所中职校任何学科和专业的高质量的发展,离不开几大关键元素:高素质的师资团队、专业的实训基地、企业的深度互动,以及政府等多方主体的齐心协力。据介绍,近年来商业会计学校积极对标国务院办公厅《关于深化产教融合的若干意见》及上海市政府《上海职业教育高质量发展行动计划(2019-2022年)》等文件精神,深入开展校企合作实践,坚持将产教融合“做精”“做强”“做实”。

      在研讨会现场,学校还与上海喜马拉雅科技有限公司、上海市数字内容产业促进中心进行了三方签约,为未来校企合作的进一步融合发展搭建交流合作的平台。

      本次活动中,上海喜马拉雅科技有限公司为学校捐赠了价值100万元的有声内容实践月卡以及价值20万元的定制可移动有声产品创作实训室。喜马拉雅董事长余建军表示,与学校合作建立产教融合实践基地、开发课程等合作行为对于企业来说是一种“互利共赢”。“校企合作为企业打开了人才流入途径,缩短了学生与企业之间的磨合期,同时企业还可以依托学校资源对职工进行继续教育,促进企业的可持续性发展。”

      不仅如此,近年来学校先后与上海数字内容产业促进中心、上海市物联网行业协会、上海市信息安全行业协会、上海市新材料协会等共建或共享了一系列产教融合实践基地,以岗位标准培养专业人才,实现教学与行业无缝对接。

      作为上海商业会计学校的上级主管部门,上海市经济和信息化委会人教处处长黄春华期待,未来学校能与社会组织、行业组织的更多龙头力量联合,吸引更多社会力量参与人才培养,让职业教育进一步“百花齐放”。

      以人为本校企共育

      上海职业教育产教融合发展“未来可期”

      在深化校企合作的过程中,如何让企业进一步发挥其在产教融合中的重要主体作用,推动职业院校与行业企业形成命运共同体,这成了未来产教融合发展所需要着重思考的一个重点方向。

      《试点建设培育国家产教融合型企业工作方案》去年10月出台,鼓励企业申报产教融合型企业。会议现场,华东师范大学职成教所所长徐国庆教授针对这一政策做了解读,他认为对于产教融合型企业而言,最需要做的一件事就是“为学生负责”。他指出,企业进入课堂不仅要严格挑选仔细斟酌、做好课程开发,还要形成长期合作的机制。

      在这一政策的指引之下,越来越多的企业正在顺应高质量发展潮流,参与到职业教育办学和人才培养中来。对此,上海市发展与改革委员会社会发展处副处长陆骋坦言:“产教融合型企业最核心的点在于对人的培养,在产教融合中,产业是需求,教育是供给,而人则是体系中核心的商品。优化产教融合体系,需要教育和产业,需求侧与供给侧联动改革发挥作用。”

      对此,上海市教育委员会职业教育处王磊处长用“在融上发力,在动上用功”十个字表达了自己对上海市职业教育未来的期待。他认为,学校只有和最顶级的企业“联姻”,才能发挥名企吸引力,发挥工程师、高级技师的说服力,让学生感受到最敏感的“行业脉搏”。 责任编辑:王蕴玮

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