变了味的继续教育,还有必要继续吗?

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鹰眼看教育

发布时间:18-09-08 19:08

多年来,有些地方在中小学教师职称材料上报初审阶段,继续教育被作为起步门槛,成为一票否决项。要求连续五年参加继续教育,不得有间断,每年20学分,共100分,申报职称必须达到90分以上。

继续教育是促进在职教师知识水平和业务能力不断提高的过程,形式多种多样,内容面广量大。除了学历提升外,大部分教师主要是业务自学进修。形式上,如书籍、网络、影像、电视等;内容上,重点是教育学、教育心理学、教育新理念、素质教育、现代教育手段、教学方法等。以此督促教师不断丰富和更新知识,提升自身业务素质和教育教学能力,使之更能与时俱进、驾驭教学,从而提高工作效率和教学质量。

教师职业的特殊性,不象其他机关事业单位或室外、野外作业人员,在校园的每时每刻都在与学生、与知识打交道。因此对他们继续教育的要求,重在主动自觉,检查考核应以学习笔记心得和最新成果为主,不宜用简单的行政摊派来衡量。

但是,有不少教师反映,当地主管部门往往采取收费注册、统一购买书籍的办法,作为教师继续教育的考该认定。每年只要交几十元不等的费用,统一发放一两本书,便给发个继续教育证并注册登记、记录学分,而后教师看不看、学不学不再有人过问。所购书籍一般是系统内或当地名人的个人出版物,有的与教师本职业务风马牛不相及。给人的感觉,是在帮助个人销书,每年只要交了钱买了书,就完成了当年的继续教育任务。

这种做法,名曰继续教育,实则掩耳盗铃,假公济私。它既满足了个别人的关系私欲、助长了微腐败,又愚弄了教师、亵渎了继续教育,更伤害到职称制度的尊严。试问,这样的继续教育,还有继续的必要吗?

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